Análise Epistemológica sobre o Ensino de Geometria à Alunos Surdos

Steffani Maiara Colaço Miranda

Resumo


Este artigo tem como problema, identificar na literatura, entre dissertações e teses, de que forma está ocorrendo a produção do conhecimento na área da surdez, com especificidade no ensino da geometria. Seu objetivo é associar essa produção com ideias epistemológicas evidenciadas durante a disciplina
de Epistemologia da Pesquisa em Ensino do Programa de Pós-Graduação Strictu Sensu em Ensino da Universidade Estadual do Oeste do Paraná, esta análise epistemológica focou apenas na possibilidade do conhecimento, elucidando a postura dos pesquisadores quanto a esse objetivo. Para tanto, essa pesquisa se caracteriza como bibliográfica e o resultado alcançado foi
que o pragmatismo se encontra presente nessas pesquisas.


Texto completo:

PDF

Apontamentos

  • Não há apontamentos.