Protagonismo Estudantil e Metodologias Ativas de Aprendizagem em Tempos de Transformação na Educação Superior

Blasius Silvano Debald, Norma Viapiana Golfeto

Resumo


O estudo tem como finalidade analisar o protagonismo estudantil e as metodologias ativas de aprendizagem em tempos de transformação na educação superior. A questão de pesquisa indagava se o estudante era receptivo à inovação no ensino e seria capaz de ser protagonista de sua aprendizagem. O estudo assume a perspectiva metodológica ligada aos princípios da História Oral por ser um fenômeno contemporâneo. Identificamos como resultados significativos o trabalho em equipe, a resolução de problemas reais e o desenvolvimento de competências pessoais e profissionais durante o período de formação. O estudo concluiu que os estudantes são receptivos às inovações, pois no cotidiano convivem com tecnologias e formas de aprender mais autônomas.

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